比賽是有範圍可準備的。K會參加一來老師的建議，二因N&B力邀。B特長數學，N各科均優英文尤其特出，K各科均優卻無有特別突出的科目。N提議組隊參賽企圖心最強，為此苦讀準備了數月。B意欲驗證數學實力等級。K只為了貪玩有趣，見識市面，對自身並沒有任何期許。
家有一子一女，很明顯可以看出男女於讀書這件事上態度之不同。男孩年紀愈長性向會帶領他們往他們喜愛的領域前去愈走愈遠、愈鑽愈深架構一個邏輯性完整的知識領域；女孩們在課業上有很漂亮的成績多數領先男孩，偏好不是那麼明顯絕對，追逐分數的熱度遠勝於建構知識領域。女兒打小學業成績亮眼，人見人誇，她聰明也用功，科科都維持好成績，不像男孩子們，他們喜歡的科目出類拔萃不喜歡的以不拖累總成績甚而僅維持於及格以上即可。莫怪，美式教育裡專才精英很多卻仍以男性為主。
多年職場經驗深刻體會到說與寫的得力性，讀再多書，再有學問再有能力，你不表現出來誰知道？所以對孩子教育目標說&寫替別注重。唯一訓練方式：閱讀。
因我晚婚，辦公室裡常見同事為孩子的課業煩心操持，批改作業、畫重點提摘要、考前複習、尤其傷腦筋數學…見縫插針多屬補漏性質。數學不好，好像是普遍現象，細述之下，問題好像不是出在數學而是對文字的理解力不足；算術沒問題，題目看不懂？不懂題目問什麼？不懂。不懂？不懂的是文字想表達的意欲？理解力有問題吧？追根究底問題出在文字上。
老大出生後開始涉獵童書領域，信誼出版社才剛創業，出版許多文字洗煉精簡插圖風格各異的童書。我都好喜歡，到現在明年老二都要進大學了，我還捨不得送給別人。開始是具象的百科類圖書，然後是風格迴異各式插畫書。每晚睡前一起看書說故事。幼稚園放學不是去公園玩得髒兮兮，就是去那時剛開的德安百貨4樓敦煌書局兒童書區看書，敦煌兒童書讓我們看到沒書可看。只得另闢疆場進軍台北各市立圖書館。星期六下午去不同的市立圖書館聽義工老師說故事，替鄰居媽媽的兒童劇團演戲，雄獅美術學畫畫，去公園玩沙寫生，看兒童劇，看畫展，逛書店，做有聲錄音帶…有時我會耍賴裝小孩，指著圖畫要求他們看圖說故事給我聽，他們也樂於當媽媽，現在想想還蠻好玩的。其實我是有私心的，因為我喜歡的也希望孩子會喜歡，以後才有共同的話題可聊，也可以一起做大家都喜歡的事。
參考很多教育類的書。人家不是說，老大照書養，老二當豬養。沒人可問只好看書照書養了。 加之前經歷過小姑的老大照養經驗，孩子其實很聰明，給什麼就收什麼，所以我們最好給正確的，正面的，並且多給一點點，孩子反正都當在玩。一旦學會了就是他的東西，跟他一世人，投資報酬率絕對上算。而且大人自以為是的以為小孩不懂，真的是很錯誤的觀念，端看你怎麼去解釋譬喻引導。帶孩子去看畫展，我從不曾有過孩子滿場亂跑或喧嘩的困擾，有的畫展有導覽，導覽的義工解說精彩他們就像聽故事全神貫注，還非聽完不可呢。星期六趕早看畫展人少聽得過癮又盡興，當我們輕鬆聽完出來時外面多時大排長龍人擠人，多爽！
兒子小六時，妹妹晚餐談起今日學校遭遇，說哥哥很厲害；校長問了一個問題；只有哥哥一個人知道答案。原來校長問；為什麼最近有這麼多學生轉學？因為父母失業。孩子跟著父母因工作遷移搬家或搬去和祖父母同住。孩子從小旁聽父母的談話不是嗎！曾在報紙上看到一個小故事；有關甘迺迪家族的。甘迺迪一家子女不是律師就是從政，個個口才便給，原來他們的母親羅絲．甘迺迪，每天會從報紙上找一段事故或一個事件，在晚餐桌上提出來讓子女們說自己的看法，彼此間討論。我覺得這是一個非常棒的 idea。所以仿效羅絲．甘迺迪的作法，晚餐桌上都有談話的習慣，孩子小時說說學校、朋友的事，大一點時找些新聞時事問問他們的意見看法。意見不成熟理所當然，鼓勵孩子說話、勇敢表達意見，用合宜的態度在一問一答中間取得共識才是重點。
義務教育12年，大學4年。唸書這條路自問能陪他走多遠？給他釣竿比較實在。讓孩子知道沒人可依賴必須獨立完成功課很重要，父母只需扮演陪伴者的角色就好。打小一正式進入義務教育，大家一起在飯桌上作功課，我一樣看書寫字、作一些可以在家作的工作，孩子很清楚知道我對功課的要求必須今日事今日畢。
當他們功課遇到問題時，我常不負責的說；你不會沒關係，可是我會。我以為，如果不會要別人幫忙必須知道不會在哪裡，而不是只有不會兩個字，然後把問題全丟給別人去解決。我要求孩子必須用很長的句子明確說明不會的地方和癥結點。用問句回答問題。我的方法是：唸題目給我聽，第一遍沒聽清楚再唸慢一點，ok，第二遍唸完沒反應，對不起對不起，媽媽在忙請再唸一遍好嗎？通常唸完第二遍孩子就了解了，幾乎沒有需要唸到第四遍的時候。有時孩子偷懶，一看不會就張口問，沒有細心理解文字。反覆唸幾遍咀嚼一下文字自然能明白要問要答的是什麼了。這一招很好用。
另外，媽媽我負責自己的工作和讓他們睡飽飽吃飽飽有精神去學校。他們負責學會老師教的，不會不懂可以問老師，老師一定比媽媽會教，而且老師也一定很高興有人提出問題，不用上課一個人唱獨腳戲。所以，老師作老師的工作、學生作學生的工作、爸爸有工作、媽媽有工作、每個人都有自己的工作…所以呢！各司其職，各負其責，懂嗎？明白告訴他們不會額外付錢補習；理由是補習班教的東西你一樣可以從老師那裡學到，為什麼要浪費爸爸的錢，浪費自己的和媽媽接送等待的時間？那些錢和時間我們出去玩比較好吧！唸完小一他們就要求回自己房間寫功課，結束我們飯桌讀書時光。
明年老二也將離家讀大學了，就我而言讀書一事大功告成責任已了，前面的路千山萬水孩子必須獨行，我們只能點一盞燈等他們累時回家來歇歇再上路。
新加坡街景
眼下孩子恰如港灣裡的小船
